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Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Französisch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 3,0, Staatliches Studienseminar für das Lehramt an beruflichen Schulen, Standort Nordbayern, Veranstaltung: Fachseminar Französisch, Sprache: Deutsch, Abstract: Wie viele ehemalige Schüler würden wohl der Aussage zustimmen, dass sie in ihrer Schulzeit trotz jahrelangem Unterricht in einer Fremdsprache keinen Satz sprechen könnten und sich dies erst geändert habe, als sie nur wenige Wochen in dem Land verbrachten? Jemand, der nicht das Glück hatte, nach Frankreich oder in die USA zu reisen, kam nie in den Genuss und zu dem Erfolgserlebnis, eine jahrelang gelernte Fremdsprache zu praktizieren. Eigentlich darf das doch nicht sein! Es muss doch allen Lernern einer Fremdsprache ermöglicht werden, sich zumindest ansatzweise mündlich zu verständigen. Es tut sich also der Verdacht auf, dass in Deutschlands Schulen nicht immer effektiv genug gelernt wird, was auch in den Pisa-Studien mehrfach bestätigt wurde. Was kann aber der einzelne Lehrer dagegen tun? Als Lehr kraft, sei es im Fremdsprachenunterricht oder in allen anderen Fächern, sollte man den Mut haben, neue Methoden auszuprobieren, Risiken einzugehen und Experimente auszuführen, um seinen eigenen Stil zu finden. Auch unter den gegebenen Bedingun gen ist es möglich, dass grundlegende Veränderungen am Lernort Schule initiiert wer den. Allerdings bedarf dies einer fundierten Reflexion nicht nur über Unterrichtstech niken, wie es ja schon seit längerer Zeit der Fall ist, sondern über das Lernen im Unter richt überhaupt. Im Rahmen der Referendarsausbildung werden die angehenden Lehrer dazu ermutigt, stets neue Methoden im Unterricht zu erproben und zu reflektieren. Auch diese wis senschaftliche Arbeit untersucht eine Methode, die vor allem im Fremdsprachenunter richt, aber auch in anderen Fächern Eingang gefunden hat. Diese Methode LdL (Ler nen durch Lehren)- wird daher speziell im Bereich der beruflichen Schulen auf ihre Eignung getestet. Geeignet und somit Erfolg versprechend erscheint sie dann, wenn sie dazu beiträgt, die Schüler im Unterricht zu aktivieren, wenn sich durch sie also der Sprechanteil der Schüler deutlich erhöht.

Szczegóły książki

• Pełny tytuł: Lernen und Lehren (LdL) im Franzoesischunterricht an beruflichen Schulen
• Podtytuł: Dargestellt und bewertet anhand eigener Unterrichtsversuche
• Autor: Katharina Waldmüller
• Język: Niemiecki
• Oprawa: Miękka
• Liczba stron: 60
• EAN: 9783640762125
• ISBN: 3640762126
• ID: 01638863
• Wydawca: Grin Publishing
• Waga: 91 g
• Wymiary: 210 × 148 × 4 mm
• Data wydania: 03. December 2010

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