Kód: 09422732
O eixo central deste livro está firmado na convicçăo de que a leitura é fundamental para a aprendizagem e o desempenho escolar em todas as áreas e em todos os níveis de ensino. O leitor proficiente além da decodificaçăo de símbolo ... celý popis
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O eixo central deste livro está firmado na convicçăo de que a leitura é fundamental para a aprendizagem e o desempenho escolar em todas as áreas e em todos os níveis de ensino. O leitor proficiente além da decodificaçăo de símbolos utiliza conhecimentos e estratégias para a construçăo de sentidos e compreensăo do texto. Estas consideraçőes estăo baseadas na teoria da Autorregulaçăo da Aprendizagem que relaciona-se ao autogerenciamento e controle das dimensőes motivacionais, contextuais, comportamentais e cognitivas/metacognitivas em tręs fases: planificaçăo, execuçăo e avaliaçăo. É dado destaque ŕ dimensăo metacognitiva que diz respeito ŕ conscięncia dos processos e produtos mentais sobre as variáveis pessoa, tarefa e estratégia. A metacogniçăo diz respeito também ao controle deliberado das atividades cognitivas. Considera-se que estratégias de leitura se desenvolvam tardiamente, mas que podem ser aprendidas por crianças e adolescentes. Acredita-se que este livro possa contribuir para uma pedagogia da leitura em que o professor deixe de apenas ordenar que seus alunos leiam, mas efetivamente os ensine a ler por meio de estratégias de leitura.
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