Kód: 10906775
A temática formaçăo e identidade do professor tutor no ensino superior na modalidade a distância tem sido pouco investigada. A pesquisa bibliográfica realizada com o apoio teórico de autores como C. Dubar, C. Marcelo Garcia, D. Va ... celý popis
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A temática formaçăo e identidade do professor tutor no ensino superior na modalidade a distância tem sido pouco investigada. A pesquisa bibliográfica realizada com o apoio teórico de autores como C. Dubar, C. Marcelo Garcia, D. Vaillant, M. Tardif e D. Raymond, possibilitou identificar e caracterizar as poucas pesquisas sobre essa temática, bem como as perspectivas de análises presentes nos trabalhos selecionados, explicitando como ficam definidos professor tutor, sua formaçăo e sua atuaçăo. Os dados obtidos foram organizados em quadros-síntese, gráficos e tabelas e permitiram reunir elementos para compreensăo de aspectos como: a relaçăo entre perfil pessoal/profissional e atuaçăo do tutor; a identidade com a profissăo e valorizaçăo da funçăo do tutor como docęncia, sendo fatores decisivos para qualidade de sua atuaçăo; os modelos de EAD como determinantes da identidade individual e coletiva do tutor; a formaçăo docente năo tem sido condiçăo para atuaçăo do tutor, reduzindo-se sua formaçăo a uma preparaçăo em serviço, calcada em regras e procedimentos que organizam seu fazer, ou a uma autoformaçăo; e a configuraçăo de uma nova faceta da profissăo docente na modalidade a distância.
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