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Depuis la masterisation de la formation des enseignants du premier degré, les conseillers pédagogiques de circonscription sont chargés d'une nouvelle mission : l'évaluation des professeurs des écoles stagiaires en vue de leur titularisation. Cependant la mise en résonnance du discours de trois CPC en poste dans l'académie de La Réunion sur leur métier, notamment auprčs des PES, et d'une premičre approche des concepts d'évaluation, de développement professionnel et de geste professionnel, laisse penser que cette commande institutionnelle soulčve quelques questions. En effet, si pour les CPC la dimension évaluative de leur fonction semble mineure voire en contradiction avec leur mission premičre, comment s'acquittent-ils de leur tâche auprčs des professeurs des écoles stagiaires ? Cette premičre interrogation a orienté notre recherche vers les théories de l'action au regard desquelles les concepts en jeu ont pu ętre précisés. Nous avons ainsi circonscrit notre objet d'étude ŕ l'évaluation des gestes professionnels des PES conduite par les CPC, et proposé trois hypothčses de travail.
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