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Para compreendermos o percurso histórico das ideias associadas a inclusăo no Brasil, devemos nos priorizar um olhar cuidadoso acerca do uso das diversas legislaçőes que foram construídas na intençăo de favorecer açőes inclusivas nas escolas. Para que assim, possamos estruturar uma proposta de ensino que propicie a reduçăo das diferenças, objetivando um aprendizado significativo por parte de todos os frequentadores das diversas unidades de ensino do País. Para além de romper com visőes simplistas que reduzem as possibilidades de sucesso das crianças, adolescentes, jovens e adultos nas escolas. Na condiçăo de educadores, devemos favorecer o respeito ŕ individualidade, motivando a criatividade de todos os alunos, de modo a potencializar o desenvolvimento integral de todos.
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