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Pourquoi consulter un pédopsychiatre ?

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Pourquoi consulter un pédopsychiatre ?

Autor PARGADE

En partant d'expériences cliniques concrètes, l'auteur aborde une large gamme de motifs de consultation les plus fréquents et explicite le rôle à la fois curatif, préventif et éducatif du pédopsychiatre.Troubles anxieux, insomnie, ... celý popis

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En partant d'expériences cliniques concrètes, l'auteur aborde une large gamme de motifs de consultation les plus fréquents et explicite le rôle à la fois curatif, préventif et éducatif du pédopsychiatre.Troubles anxieux, insomnie, phobies scolaires, énurésie, tics et tocs, dépression, troubles alimentaires... Face à la souffrance psychique de leur enfant, les parents se trouvent souvent démunis pour décrypter les premiers signes et apporter une aide adéquate. Pourquoi consulter un psychiatre d'enfants ? Quand faut-il consulter ? Comment se déroule la première consultation ? Comment établit-on un diagnostic ? La pédopsychiatrie s'adresse au trio enfant, parents et thérapeute. Son rôle est à la fois curatif (comment traiter l'enfant hyperkinétique, dépressif ou anorexique), préventif (comment prévenir les souffrances liées à des questions socio-familiales ou scolaires) et éducatif (conseils aux familles démunies face à un problème ponctuel). Écrit dans un langage clair et accessible, cet ouvrage aborde une large gamme de motifs de consultation les plus fréquents ou de difficultés potentielles en lien avec des problématiques caractéristiques de nos sociétés contemporaines. Il se veut avant tout informatif et pratique pour les parents qui y trouveront le témoignage de nombreuses situations concrètes et des conseils pratiques. Outil de prévention, il apporte également aux professionnels une information claire et synthétique sur les pathologies et les traitements. Il met l'accent sur le dépistage précoce des troubles afin d'éviter des répercussions plus graves dans le futur. Découvrez le chapitre 6 "La dépression de l'enfant et de l'adolescent" en lecture gratuite sur artelittera.com.

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