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Este manual es un intento de ofrecer a los futuros profesores deespa?ol como lengua extranjera o segunda lengua, y también a aquellosque ya ejercen esta profesión, un panorama general del estado actualde la aplicación de las tecnologías de la información y lascomunicaciones (TIC) a esta especialidad docente, así comoproporcionarles los recursos básicos necesarios para iniciarse en este terreno, o bien para profundizar en él. Se ha procurado que elcontenido del presente volumen resulte útil a un variado espectro depotenciales lectores: desde quien se acerca por primera vez al uso delas TIC con fines didácticos a quien lleva ya cierto tiempoexperimentando con ellas. No obstante, al igual que en el aula deidiomas encontramos a menudo falsos principiantes, es decir alumnosque sin desconocer por completo la lengua no cuentan con un nivel decompetencia que justifique su inclusión en un nivel superior alinicial, también con las nuevas tecnologías cabe esperar que la granmayoría de quienes se acerquen a estas páginas disponga ya de ciertosconocimientos y destrezas en relación con las cuestiones que en ellasse abordan. En efecto, resulta difícil imaginar, hoy en día, que ellector pueda desconocer por completo la tecnología informática, o bien que, interesándose por la didáctica de segundas lenguas, no se hayadetenido a reflexionar en alguna ocasión sobre las posibilidades que,en este campo, ofrece dicha tecnología.INDICE:IntroducciónCapítulo I: El aprendizaje de lenguas en la sociedad de lainformación1.1 Algunas consideraciones previas sobre la tecnología educativa1.2 El potencial de las nuevas tecnologías en la didáctica de lenguas1.3 El aprendizaje de lenguas asistido por ordenador: Una perspectivahistórica1.4 ActividadesCapítulo II: Las tecnologías de la información y las comunicaciones(TIC) 2.1 El equipamiento informático (hardware) 2.1.1 El ordenadorpersonal2.1.2 Otros dispositivos2.2 Los programas informáticos (software) 2.2.1 Programas informáticos de índole general2.2.2 Software educativo2.3 ActividadesCapítulo III: Integración de la tecnología en el aula (y fuera delaula) 3.1 El aula informatizada3.1.1 La finalidad3.1.2 El contexto3.1.3 La disponibilidad de recursos3.1.4 La disposición del aula3.2 Bibliotecas y aulas de aprendizaje autónomo3.3 El alumno informatizado3.4 El estudiante de espa?ol y las TIC fuera del aula3.5 El profesor de espa?ol y las TIC fuera del aula3.6 ActividadesCapítulo IV: Recursos didácticos para el aprendizaje del espa?ol4.1 Software para el aprendizaje de la lengua4.2 Tipos de recursos de Internet4.3 Recursos de carácter general4.3.1 Recursos sobre la lengua espa?ola4.3.2 Diccionarios y obras de consulta4.3.3 Recursos sobre la sociedad y la cultura del mundohispanohablante4.3.4 Recursos sobre libros y literatura4.3.5 Medios de comunicación4.3.6 Portales, buscadores y directorios4.4 Recursos didácticos4.4.1 Recursos didácticos del Centro Virtual Cervantes4.4.2 Otros recursos de ELE en Internet4.5 Recursos para la comunicación y comunidades virtuales4.5.1 Correo electrónico4.5.2 Grupos de usuarios, listas de correo y foros de Internet4.5.3 Chats y mensajería instantánea4.5.4 Blogs y podcasts4.5.5 Redes sociales4.5.6 P2P e intercambio de recursos4.5.7 Wikis4.5.8 Folcsonomías4.5.9 Mundos virtuales4.6 ActividadesCapítulo V: Análisis y evaluación de recursos didácticos5.1 Criterios de análisis y evaluación5.2 Aspectos didácticos5.2.1 Los objetivos5.2.2 Los contenidos5.2.3 La metodología5.3 Aspectos técnicos5.3.1 El dise?o técnico5.3.2 El funcionamiento5.3.3 La navegación5.3.4 El dise?o gráfico5.4 Servicio al usuario5.5 ActividadesCapítulo VI: Elaboración de material didáctico en soporte informático6.1 Programas de autor6.2 Creación de material didáctico interactivo con Hot Potatoes6.3 Ejercicios interactivos de rellenar huecos6.3.1 Dise?o preliminar6.3.2 Introducción de datos6.3.3 Configuración6.3.4 Creación de la página web6.4 Preguntas interactivas de opción múltiple y de respuesta abierta6.4.1 Dise?o preliminar6.4.2 Introducción de datos6.4.3 Configuración6.4.4 Creación de la página web6.5 Ejercicios interactivos de ordenar6.5.1 Dise?o preliminar6.5.2 Introducción de datos6.5.3 Configuración6.5.4 Creación de la página web6.6 Ejercicios interactivos de relacionar6.6.1 Dise?o preliminar6.6.2 Introducción de datos6.6.3 Configuración6.6.4 Creación de la página web6.7 Crucigramas interactivos6.7.1 Dise?o preliminar6.7.2 Introducción de datos6.7.3 Configuración6.7.4 Creación de la página web6.8 Mejoras en el aspecto e interacción de los ejercicios6.8.1 Cómo ajustar el aspecto final de los ejercicios6.8.2 Cómo realizar mejoras en la interacción de los ejercicios6.8.3 Inclusión de enlaces6.8.4 Inclusión de sonido o vídeo6.8.5 Inclusión de imágenes fijas6.9 Integración de los ejercicios en una secuencia6.10 ActividadesCapítulo VII: Dise?o, elaboración y publicación de páginas web7.1 Estructura de una página web7.2 Breve introducción al lenguaje HTML7.3 Dise?o preliminar de un sitio web7.4 Un e

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Zaradenie knihy Knihy po španielsky Diccionarios, enciclopedias, atlas Gramaticas

• Celý názov: Tecnologías información enseñanza del español
• Autor: GERARDO ARRARTE
• Jazyk: Španielčina
• Väzba: Brožovaná
• Počet strán: 233
• EAN: 9788476358245
• ID: 20038208
• Nakladateľ: ARCO-LIBROS
• Hmotnosť: 321 g
• Rozmery: 217 × 151 × 20 mm
• Rok vydania: 2011

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